Full history of CBSE Board in Hindi

Full history of CBSE Board in Hindi

History of CBSE BOARD IN Hindi

CBSE BOARD

विकास का एक निशान बोर्ड को अपनी वर्तमान स्थिति में आकार देने में पिछले कुछ वर्षों में किए गए महत्वपूर्ण परिवर्तनों को चिह्नित करता है। UP BOARD OF HIGH SCHOOL AND INTERMEDIATE EDUCATION, 1921 में स्थापित पहला बोर्ड था। 

मध्य भारत और ग्वालियर के अधीन 

यह अपने अधिकार क्षेत्र राजपूताना, मध्य भारत और ग्वालियर के अधीन है। संयुक्त प्रांत सरकार द्वारा किए गए प्रतिनिधित्व के जवाब में, तत्कालीन भारत सरकार ने उन सभी क्षेत्रों के लिए 1 9 2 9 में संयुक्त बोर्ड स्थापित करने का सुझाव दिया जिसे 'हाई स्कूल और इंटरमीडिएट शिक्षा बोर्ड, राजपूताना' के नाम से नामित किया गया था। इसमें अजमेर, मेरवाड़ा, मध्य भारत और ग्वालियर शामिल थे।

संस्थानों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार

बोर्ड ने माध्यमिक शिक्षा के स्तर पर तेजी से विकास और विस्तार देखा जिसके परिणामस्वरूप संस्थानों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और गुणवत्ता में सुधार हुआ। लेकिन देश के विभिन्न हिस्सों में राज्य विश्वविद्यालयों और राज्य बोर्डों के आगमन के साथ बोर्ड का अधिकार क्षेत्र केवल अजमेर, भोपाल और विंध्य प्रदेश तक ही सीमित था। इसके परिणामस्वरूप, 1 9 52 में, बोर्ड के संविधान में संशोधन किया गया था जिसमें इसके क्षेत्राधिकार को भाग-सी और भाग-डी क्षेत्रों में बढ़ा दिया गया था और बोर्ड को अपना वर्तमान नाम 'माध्यमिक शिक्षा बोर्ड' दिया गया था।

बोर्ड का पुनर्निर्माण किया गया

1962 में यह अंततः बोर्ड का पुनर्निर्माण किया गया था। मुख्य उद्देश्य शैक्षिक संस्थानों को अधिक प्रभावी ढंग से सेवा देना था, उन छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं के प्रति उत्तरदायी होना जिनके माता-पिता केंद्र सरकार में नियोजित थे और अक्सर हस्तांतरणीय नौकरियां थीं।

अधिकार – क्षेत्र (Jurisdiction)

बोर्ड का अधिकार क्षेत्र व्यापक है और राष्ट्रीय भौगोलिक सीमाओं से परे फैला है। पुनर्गठन के परिणामस्वरूप, पूर्व में दिल्ली माध्यमिक शिक्षा बोर्ड बोर्ड को केंद्रीय बोर्ड के साथ विलय कर दिया गया था और इस प्रकार दिल्ली बोर्ड द्वारा मान्यता प्राप्त सभी शैक्षिक संस्थान केंद्रीय बोर्ड का हिस्सा बन गए। इसके बाद, केंद्र शासित प्रदेश चंडीगढ़ में स्थित सभी स्कूल। अंडमान और निकोबार द्वीप, अरुणाचल प्रदेश, सिक्किम राज्य, और अब झारखंड, उत्तरांचल और छत्तीसगढ़ को भी बोर्ड से संबद्धता मिली है। 1 9 62 में 30 9 स्कूलों से बोर्ड के पास 15.09.2014 को 1579 9 स्कूल हैं, जिनमें 23 देशों में 1 9 7 स्कूल शामिल हैं। 1078 केन्द्रीय विद्यालय हैं, 2482 सरकारी / सहायता प्राप्त स्कूल, 11443 स्वतंत्र स्कूल, 585 जवाहर नोवोडाया विद्यालययंद और 14 केंद्रीय तिब्बती स्कूल हैं।

CBSE BOARD

विकेन्द्रीकरण (Decentralisation)

अपने कार्यों को प्रभावी ढंग से निष्पादित करने के लिए, संबद्ध स्कूलों के लिए अधिक उत्तरदायी होने के लिए देश के विभिन्न हिस्सों में बोर्ड द्वारा क्षेत्रीय कार्यालय स्थापित किए गए हैं। बोर्ड इलाहाबाद, अजमेर, भुवनेश्वर, चेन्नई, देहरादून, दिल्ली, गुवाहाटी, पंचकुला, पटना और त्रिवंतपुरम में क्षेत्रीय कार्यालय हैं। भारत के बाहर स्थित स्कूलों की देखभाल क्षेत्रीय कार्यालय दिल्ली द्वारा की जाती है। सीबीएसई के क्षेत्रीय कार्यालयों के विस्तृत क्षेत्राधिकार के लिए यहां क्लिक करें। मुख्यालय लगातार क्षेत्रीय कार्यालयों की गतिविधियों पर नज़र रखता है। हालांकि, क्षेत्रीय कार्यालयों के साथ पर्याप्त शक्तियां निहित की गई हैं, हालांकि, पॉलिसी मामलों से जुड़े मुद्दों को हेड ऑफिस कहा जाता है। दिन-प्रतिदिन प्रशासन से संबंधित मामले, स्कूलों के साथ संपर्क, पूर्व और बाद की परीक्षा व्यवस्था सभी संबंधित क्षेत्रीय कार्यालयों द्वारा निपटाई जाती हैं।

सीबीएसई के प्रमुख उद्देश्य (Major objectives of the CBSE)

गुणवत्ता पर समझौता किए बिना सभी बच्चों को तनाव मुक्त, बाल केंद्रित और समग्र शिक्षा प्रदान करने के लिए अकादमिक गतिविधियों के उचित दृष्टिकोण को परिभाषित करना

• विभिन्न हितधारकों से प्रतिक्रिया एकत्र करके अकादमिक गतिविधियों की गुणवत्ता का विश्लेषण और निगरानी करने के लिए
• गुणवत्ता संबंधी मुद्दों सहित विभिन्न शैक्षणिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए मानदंड विकसित करना; बोर्ड के विभिन्न अकादमिक और प्रशिक्षण कार्यक्रमों के कार्यान्वयन को नियंत्रित करने और समन्वय करने के लिए; अकादमिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने और प्रक्रिया में शामिल अन्य एजेंसियों की निगरानी के लिए
• मनोवैज्ञानिक, शैक्षिक और सामाजिक सिद्धांतों के अनुरूप अकादमिक उत्कृष्टता प्राप्त करने के तरीकों को अनुकूलित और नवाचार करने के लिए।
• एक शिक्षक और छात्र अनुकूल तरीके से छात्रों की प्रगति दस्तावेज करने के लिए स्कूलों को प्रोत्साहित करने के लिए
• राष्ट्रीय लक्ष्यों के अनुरूप स्कूल शिक्षा में गुणवत्ता मानक प्राप्त करने की योजना का प्रस्ताव देना
• शिक्षकों की पेशेवर योग्यता को अद्यतन करने के लिए विभिन्न क्षमता निर्माण और सशक्तिकरण कार्यक्रमों को व्यवस्थित करना
• कक्षा X और XII के अंत में परीक्षाओं की शर्तों को निर्धारित करने और सार्वजनिक परीक्षा आयोजित करने के लिए। संबद्ध स्कूलों के सफल उम्मीदवारों को योग्यता प्रमाणपत्र प्रदान करने के लिए।
• उन छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए जिनके माता-पिता स्थानांतरण योग्य नौकरियों में नियोजित थे।
• परीक्षाओं के निर्देशों के पाठ्यक्रम को निर्धारित और अद्यतन करने के लिए
• परीक्षा के उद्देश्य से संबद्ध संस्थानों को और देश के शैक्षणिक मानकों को बढ़ाने के लिए।

Source: Official website of CBSE

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